师小静，赵 昕

（河南大学 外语部，河南 开封 475001）

教育生态理论视阈下英语学习者自主性效度研究

师小静，赵 昕

（河南大学 外语部，河南 开封 475001）

21世纪的人类社会是信息时代的学习型、创新型社会，对大学生的英语自主学习和合作学习能力也就有了更高的要求.传统的灌输式单一教学模式以无法适应时代的需求，导致了课堂气愤的沉闷和学生表达能力的薄弱，取而代之的多媒体网络辅助下的交互式教学模式.多媒体网络辅助下的交互式教学模式极大地增加了课堂互动，有利于提高学生运用语言的综合能力和自主学习的能力，势必成为大学英语教学改革的发展趋势.本文分析了传统教学模式的弊端和交互式教学模式的特点和要求，提出了多媒体网络辅助下交互式教学模式的特点和优势.

传统教学模式；交互式教学模式；多媒体和网络；趣味性和自主性

教育生态理论是新近出现的一门新兴学科，首先是由美国哥伦比亚师范学院院长Cremin Lawrence于1976年提出，并正式发表在《公共教育（Public Edulcation）》一书中，它把生态环境与教育相关联，并把两者之间的影响机理和相互关系做为主要的研究对象，至今只有二十多年时间.从整个生态系统看，该理论要求要以学生发展为主线.所以，从本质上讲，英语学习者的自主性构成了教育生态理论的重要内容.

自主性学习对我国英语者学习至关重要.我国以大学生为主体的英语学习力量基本上是在校高校……