张 钊

（伊犁师范学院 外语系，新疆 伊宁 835000）

情感投入在大学英语听说教学中的作用

张 钊

（伊犁师范学院 外语系，新疆 伊宁 835000）

世界一体化和经济全球化客观上要求高等院校培养大批能够实际运用语言进行国际交流的高素质专门外语人才，然而，在实际的大学英语听说教学过程当中诸如学校层面不重视，教师情感投入不够，学生参与听说课堂教学积极性不高等问题普遍存在.本文从基本现代教学理论着笔，在分析大学英语听说教学中情感投入方面存在的问题的基础之上，在教师和学生情感全身心投入并相互感染和影响下，创造和谐愉悦的环境提高学生实际运用语言的能力.

情感；感染；环境；作用

1 基本理论

1.1 建构主义学习理论

听说教学的过程一个师生情感全身心投入复杂的心理活动过程.建构主义理论强调在原有的知识经验的基础上经过学生主观能动的建构知识，形成新的知识体系.同时认为学生在建构知识的过程中学生，伴随焦虑，情感等心理活动发生，强调学生的社会性，情境性和主动性.因此，大学英语听说教学中必须注重学生情感因素所发挥的作用，针对不同类型的学生群体展开教学.

1.2 情感教学心理学

情感教学心理学是一门从情感的角度出发，运用情感策略以及认知规律探教育教学规律和过程的学科.情感是人类对客观事物的一种主观能动的体验，包括学习态度，动机，兴趣，自信心，焦虑感和意……