王海涛

（盐城高级职业学校，江苏 盐城 224003）

《电子产品装配与调试》“学习领域”课程方案开发的研究

王海涛

（盐城高级职业学校，江苏 盐城 224003）

《电子产品装配与调试》“学习领域”课程方案开发的研究是立足于教学实践，明确课程的培养目标和职业岗位（群）的要求，参照当前职业院校技能大赛的要求和标准，提出该课程“学习领域”课程方案开发的研究思路、目标和内容.

电子产品；装配与调试；学习领域；课程方案

“学习领域”课程方案是指由学习目标描述的主题学习单元，是跨学科的课程计划，是建立在课程论基础上由职业学校制定的学习行动领域，包括实现该专业目标的全部学习任务.“学习领域”课程方案以典型的职业工作任务为核心组织与建构教学内容.

《电子产品装配与调试》“学习领域”课程方案开发的研究是立足于教学实践，参照职业院校技能大赛的目标和要求，对《电子产品装配与调试》课程进行改革，开发既适应职业教育课程改革发展方向又符合职业院校技能大赛要求的《电子产品装配与调试》“学习领域”课程方案，使《电子产品装配与调试》课程的教学活动与相应的职业院校技能大赛实现有效对接.

1 “学习领域”课程方案开发的背景

为解决两元分离的弊端，促进两元协调合作.上世纪末，“学习领域”课程方案在德国横空出世，震撼了世界的职教界.经过专家学者们的引进、消化和吸收，德国“学习领域”课程方案的主要思想也就逐……