苏晓锋

（广东机电职业技术学院，广东 广州 510515）

高职院校青年教师培养机制创新研究

苏晓锋

（广东机电职业技术学院，广东 广州 510515）

文章简单阐述了高职院校对教师的要求，分析了当前高职院校青年教师培养机制存在的问题和建立青年教师培养机制的重要意义，在分析的基础上提出了通过建立“双导师制”、考核机制、职业生涯规划机制、长效机制等来建立高职院校青年教师培养机制的具体举措.

高职院校；青年教师；培养机制

近几年高职院校办学规模迅速扩大，为满足教学的需要，从高校毕业生中引进了大量的青年教师，以笔者所在学校为例，近三年引进的教师中35岁以下的青年教师占到了70%，青年教师中具有硕士研究生以上学历学位的占到89%.随着办学规模的稳定，各高职院校纷纷开始注重内涵建设，提高人才培养质量.近几年大量引进的青年教师已成为高职院校一道亮丽的风景线，在给高职院校带来新鲜血液的同时，也成为高职院校教学的骨干和生力军，他们的教育能力和水平高低直接影响到学校人才培养质量的好坏，该如何培养青年教师使其尽快成长为符合高职院校需要的教师已成为各高职院校研究的重要课题之一.笔者根据近几年引进的青年教师培养工作实践，结合高职院校特点，对建立高职院校青年教师培养机制问题做如下探讨.

1 高职院校对专业教师的要求

对高职教师定义的关键是需要建……