蒋代新，杨金云，祝 娅

（湖南第一师范学院 体育系，湖南 长沙 410205）

本科学历小学体育教育专业教师技能的培养研究

蒋代新，杨金云，祝 娅

（湖南第一师范学院 体育系，湖南 长沙 410205）

本文从了解教师技能的定义出发，分析教师技能培养的启发阶段、掌握阶段、综合阶段和深化阶段，促进本科学历小学体育教育专业教师技能的培养，促进本科学历小学体育专业人才的培养.

教师技能；本科学历；小学体育教育

1 前言

随着社会经济、科技文化的迅速发展及国民素质的不断提高,我国师范教育传统培养体系与模式已受到冲击,高等师范教育面向21世纪,培养适应现代社会与教育发展需要的高学历、高素质的基础教育师资,特别是培养本科学历的小学教育师资,已成为我国师范教育改革与发展的必然趋势.

2 教师技能

1987年,Shulman认为教师技能是“用专业学科知识与教育学知识的综合去理解特定主题的教学，是如何组织、呈现以适应学生不同兴趣和能力的教学”,即教师在面对特定的主题时,如何针对学生的不同兴趣与能力,将学科知识加以组织、调整与呈现,并进行教学方面的知识.教学技能是体育专业培养的主要内容，高等师范院校须多方面探索和拓宽新的途径来培养教师的教学技能.

3 本科学历教师技能的培养

教师技能培养模式包括四个阶段.第一阶段是教学技能的启发阶段，该阶段通过通识教育体现高等师范教育的共性，体现公共基础……