李静

（信阳师范学院 华锐学院，河南 信阳 464000）

独立学院综合英语课程形成性评价模式研究

李静

（信阳师范学院 华锐学院，河南 信阳 464000）

有效的教学评价既能巩固学生所学知识，激励学生学习，又能有效评估学生语言能力，进行智力开发.随着英语教学模式的不断发展，传统的评价模式已不能适应新的教育教学发展的方向，也给独立学院的综合英语教学和学习产生了很大的负面影响.形成性评价，作为当下较为合理的又具有一定可操作性的评价模式，能有效推动独立学院综合英语教学改革，提高学生英语技能.

独立学院；综合英语；形成性评价

教学评价是教学的重要环节.有效的教学评价既能巩固学生所学知识，激励学生学习，又能有效评估学生语言能力，进行智力开发.传统的教学评价多以“终结性评价”（summative evaluation）为主，单凭一张试卷来判断学生学习的优劣.随着教学改革的不断深入，改模式已不能适应新的教育教学改革.《综合英语》，作为英语专业基础课程，是一门集听、说、读、写、译为一体的综合性课程，“其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力……教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求.”[1]因此，该课程教学评价模式的改革在英语专业的教学中起着举足轻重的作用.

1 独立学院综合英语课程教学评价现状

独立学院，作为本科三批录取