张一帆

（河南师范大学 教育科学学院，河南 新乡 453007）

地方师范大学办学指导思想的探索与实践
——以河南师范大学为例

张一帆

（河南师范大学 教育科学学院，河南 新乡 453007）

办学指导思想是高校的顶层设计，关系到高校的改革与发展，是高校办学的核心问题.本文明确了大学办学指导思想的定义和内涵；以河南师范大学为例，对其办学指导思想的形成和实践进行分析、解读和探讨，提出了确立地方师范大学的一些建议.

地方师范大学；办学指导思想；探索；实践

1 大学办学指导思想定义与内涵

办学指导思想是学校决策机构，根据党的教育方针,国家教育法律法规,教育发展规律，学校发展目标所确立的办学理念,是对办学因由、办学目标、以及办学途径与方法等办学重大问题的理性思维.办学因由回答为什么办学的问题，是对学校存在价值的认识，办学目标回答办什么学校的问题，是对学校办学定位的思考，办学途径与方法回答如何办学的问题，是基于办学价值与定位之上确立的工作思路和战略举措.

办学指导思想是学校的顶层设计，是高校办学的核心问题,也是高校生存、改革、建设、发展的永恒主题.因此必须对办学指导思想的内涵有一个清晰的理解与认识.

首先，在内容上，教育部制定的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》对办学指导思想有特定的内涵规定,即一个学校的办学指导思想,主要有学校定位和办……