闫改凤

（晋东南幼儿师范学校，山西长治046021）

中学语文教学也应注重朗读训练

闫改凤

（晋东南幼儿师范学校，山西长治046021）

朗读是语文教学需要达成的重要的教学目标，也是中学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段。中学语文也应注重朗读教学，应发挥朗读在课堂教学中的应有功效，使语文教学更好地完成培养学生“健康的审美情趣”的总体目标。

语文教学；朗读；审美

随着课程改革的实施，语文深层的心理情感教育逐步提上议程，而培养学生健康的审美情趣、积极的人生态度等目标任务也一步步进入语文教学的领域，它的必要性与可行性也越来越得到人们的认可。教育部2011年颁布即将在2012年秋季开始执行的《语文课程标准》中，把“培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。”[1]放在“总体目标与内容”的第一条，足以说明这一点。而在“学段目标与内容”第四学段（7-9年级）阅读部分明确提出朗读目标为：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”；[2]在口语交际部分也要求“注意对象和场合，学习文明得体地交流；”“自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题；注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力；”“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有自己的说服力”。……