辛文琦

(天津商务职业学院，天津300221)

高等职业教育实行工学结合的人才培养模式是当今社会发展的新要求。职业教育与经济发展的联系最直接、最密切。国务院《关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中同时指出，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点。

一、工学结合的内涵

所谓工学结合就是一种将学习与工作相结合的教育模式。以职业为导向，充分利用校内外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育与直接获取实际经验的校外工作有机结合。可以理解为把学校所学与岗位认知相结合，便于有针对性地培养人才、满足企业和社会的需求，以便实现人才与就业的零距离对接;学习与实训相结合，以求理论与实践相统一;学校与社会实践相结合，达到二者的有机互动;学校的教学与社会需求相结合，有利提高高职院校的生存和发展能力;理论学习与实用技能相结合，避免分数与能力相脱节;学生扮演双重角色，产学结合;教学有三个场所，学校、企业和社会三位一体。主要目的在于提高学生适应社会的能力，提升就业竞争力，开拓职业教育发展的新思路。

工学结合教育模式创建已久，许多发达国家进行过多种尝试。最早是英国桑得兰德技术学院工程系和土木建筑系于1903年开始实施“三明治”教育模式。……