田曲平

艺术专业大学生英语学习中抑郁情绪的现状及对策

田曲平

大学生的心理问题已经引起了社会各界人士的关注，心理问题严重地影响了学生的正常生活与学习。大学生的心理问题主要表现为抑郁、焦虑、紧张、强迫等症状。结合艺术专业大学生英语学习抑郁情绪现状，分析其产生的原因及解决方法。

英语学习；抑郁情绪；抑郁形成；抑郁对策

一、引言

心理学家认为，抑郁是精神受到压抑而产生的较持久、消极的情绪状态，典型抑郁是没有信心、喜欢独处，对大多数事情丧失兴趣和愉快感，悲伤甚至绝望，且持续二周以上，还伴有注意力不集中、自杀等倾向［1］。大学生究竟有多少人有心理问题，学界对此有许多研究。而研究给出的数据差异大到最低4%，最高64%。目前高校检测学生心理健康的工具主要是SDS（抑郁自评量表），SCL-90（症状自评量表）及SAS（焦虑自评量表）［2］。大学阶段是学生自身发展的另一个关键时期，在这个阶段，学生迫切希望自己各方面的发展都有新的突破，由此带来较大的心理压力。而当今社会的竞争日趋激烈，大学生迫切希望能迎上时代的浪潮，在这个过程中，英语学习也显得尤为重要。艺术专业的大学生由于在中学时期的英语基础不够牢固，他们进入大学后，迫切希望改变英语学习的现状，当其付出的努力和结果有悬殊时，极易引发一系列心理问题。这些问题如果得不到良好的解决，就可能产生各种心理障碍，它不仅影响学生的英语学习，还可能带来抑郁情绪，使学生在生活中情绪低落、思维迟缓、郁郁寡欢，从而影响学生其它科目的学习。……