李胜萍

“概论”课程教学探讨

李胜萍

为了提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学的有效性，必须在教学内容方面做到精心备课、不断学习、与时俱进；在教学方式上注重多样化，同时要正确处理教材体系和教学体系的关系。

毛泽东思想；中国特设社会主义理论体系；教学体会

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”课）是从2006年秋季开始实施的高校马克思主义思想政治理论课新方案中的一门非常重要的课程。西华大学从2007年秋季开始使用“概论”教材，现在正在进行第四轮。“概论”课主要讲述的是马克思主义中国化的理论成果，学好这门课对大学生无疑具有极为重要的意义。但由于各种原因，大学生对“概论”课远不如对专业课重视，学习兴趣和积极性不高，“概论”课教学一线的教师深深感挑战巨大。

一、精心备课

（一）精心备课，更新知识，与时俱进

精心备课是教师授课前必做的一项基本工作，也是教师提高课堂效率的重要环节。从某种意义上讲，备好课才可能上好课。“概论”课要求教师全面、准确地把握和落实中央关于这门课程的基本要求，即结合我们党将马克思主义与中国实践结合的历史过程，讲清理论、帮助学生把握基本原理、坚定理想信念；承担起对大学生进行系统马克思主义理论教育的任务，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观；坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生，激发学生学习的积极性和主动性［1］。……