杨睿宇，王苑岭，毛媛媛

论卓越工程师培养与人文素质教育

杨睿宇，王苑岭，毛媛媛

实施“卓越工程师教育培养计划”，高校应加强人文素质教育。阐述了加强人文素质教育的意义和基于“卓越计划”的高校人文素质教育的主要内容。认为高校应构建人文素质教育课程体系，强化工程师价值观教育，并努力营造良好的校园人文氛围。

高等工程教育；人文素质教育；卓越工程师教育培养计划

教育部组织实施的 “卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”），旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量的工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，同时促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量。培养卓越工程师，必须加强人文素质教育。

一、加强人文素质教育的意义

新中国成立以来，高等工程教育培养了一大批优秀的应用型工程人才。20世纪末，各高校开始不断扩招，工商管理、市场营销等“热门专业”日益兴起，给一些传统的工科专业带来了较大冲击，工程教育生源数量减少、生源质量下降，出现了工科教育严重弱化的趋势。2010年6月13日，教育部《关于批准第一批“卓越工程师教育培养计划”高校的通知》，批准61所高校为第一批“卓越计划”实施高校，揭开了我国工程教育历史的新篇。工程教育绝不是单纯的技术教育，要培养具有技术实践能力的高级人才，必需专业教育与人文素质教育相互补充、相互融合，使受教育者在专业知识学习中领悟专业精神、感悟专业情怀，在人文教育中思考专业角色，更宏观的把握专业知识。……