陈超淼

上个世纪90年代，我国的江苏、浙江、湖北、广东和东北等地区，就已经出现不少具有一定规模的动画公司，这些公司一度成为专门为欧、美、日等一些地区国家的动画外加工基地。因此，这些地区便成为我国动画经济发展的较早地区，同时也是我国动画人才最大需求市场，与此同时动画高等教育较早便出现在这些地区，比如：国家第一批主要动画产业基地分布在北京、长沙、杭州、上海、常州和广州，动画产业规模发展相对较大且成熟。进入21世纪后，随着创意产业逐渐成为知识经济的核心产业，国家对动画高等教育逐渐重视，促进了一批重点高校动画专业同欧美高校形成良好的教学互动交流机制，并且吸引了一大批海外留学的人才也纷纷归国投入动画教育。在这样的发展环境中，上述地区的动画高等教育迅速的发展并带动其它地区的动画产业和教育。

当今众多高校的动画教学普遍存在一些问题。不少院校动画专业匆忙上马，师资人才短缺，动画教育尚在探索阶段，教学与市场脱轨，学生在学校所学与实际所需的差距甚大。我国高校动画教学模式沿用传统美术教学模式，无法适应新学科的特殊性，教学质量不高。因此，改革教学模式，准确定位动画专业人才培养目标，整合配套课程和实践环节模块，形成体系和特色乃是当务之急。

一、国家海西发展对动漫产业及人才的需求

2009年 《国务院关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》中明确提出：建设两岸文化交流的重要基地，促进动漫、网络游戏等文化创意产业的对接；……