林丽拉

2010年4月，中国互联网络信息中心发布《2009年中国青少年上网行为调查报告》，该报告显示，截至2009年底，中国青少年网民规模已经近2亿人，其中使用手机上网的约为75%。由此可见，青少年使用互联网已经成为潮流和趋势。高校教育工作者的重要职责之一即利用网络教育学生，传播正能力，认清自身价值，提高其是非辨别判断力。

一、信息网络技术发展为思想政治教育创新提供机遇

第一，互联网络使思想政治教育工作文献来源丰富，信息渠道增多。传统的学生思想教育以书面形式或与学生面对面交流，文献少，局限大。互联网信息传播速度和开放性打破了传统思想教育工作的局限性，传播范围、效率极大提高。

第二，互联网使思想政治教育来源途径多样化。网络信息画面丰富多彩，图文并茂，直观性强，读者有强烈的阅读兴趣，为思想教育入情入理拓展了渠道。

第三，互联网使思想政治教育方式越来越人性化。传统的思想教育环境在封闭环境运行，学生被动学习。学生网络交流可以不分年龄、性别、甚至地域限制，自由沟通。这种平等交流和自由度很大程度上克服了面对面沟通的局限性，每个人都可以轻松表达自己观点，减少心理压力，使思想教育沟通真正实现了平等和民主。

二、网络对高校思想政治工作的挑战

（一）网络上的不良信息对学生形成良好“三观”不利

互联网信息包罗万象，内容良莠不齐。据统计，全球数据库总容量1983年以前约为3亿条，1984年为10亿条，1985就到了81.6亿条，而2000年更是达到了100亿条以上。……