丁 艳

（长江大学艺术学院，湖北荆州434023）

设计素描教学中设计意识的培养

丁 艳

（长江大学艺术学院，湖北荆州434023）

设计素描作为一门重要的专业基础课，既有传统艺术特点，又带有新的理念。在教学过程中，设计意识的培养可以从四个阶段展开。通过多种训练方式，学生的创造性和表现力被激发出来，学生逐渐从绘画意识转变为设计意识。对教师而言，这是非常重要的教学目标，对学生而言，这是他们未来设计优秀作品的关键。

设计素描教学；设计意识；培养

艺术设计各专业的学生有一门非常重要的基础课程——设计素描。它在吸收传统素描艺术精华的基础上，又融入了新的理念和形式，成为造型训练和专业设计之间的一门桥梁课程。设计素描包括结构设计素描、具象设计素描、装饰设计素描、材质媒介综合设计素描等。设计素描教学中对于学生设计意识的培养，分为以下四个阶段。

一、结构素描训练

结构设计素描主要研究物体外部形体和内部构造之间的关系和规律，训练学生正确的表现物体在三维空间中的结构关系、透视关系、比例关系等的能力。传统素描训练中学生往往着重于光影的描绘。很多结构、形体、透视的问题被光影掩盖了，但在结构设计素描中，学生必须放弃光影的描绘，将物体看得见和看不见的都表现出来。例如画一组陶罐静物时，要求学生将其看成是透明玻璃材质的，不仅描绘罐子外部的形体，还要求将罐底等看不见的内弧线也要准确的表现出来。……