杨 琴

（深圳信息职业技术学院数字媒体学院，广东深圳 518172）

影视制作职业教育浅议

杨 琴

（深圳信息职业技术学院数字媒体学院，广东深圳 518172）

当前高职院校的影视制作专业教学普遍忽略了影视制作作为艺术类课程的特性，导致学生技术操作与思维层面的某些脱节，缺乏创新意识和整体策划能力。高职院校的影视制作专业教学应强调教学过程以学生为中心，突出学生的主体地位；注重培养学生的可持续发展能力；教学内容分阶段设置。

建构主义；影视制作；职业教育

影视制作专业在许多高等职业院校设置，它涉及电视媒体等领域，也是一门理论性与实践性都很强的综合性应用技术学科。然而，近年来，由于多方面的原因，影视制作专业课程面临很大的阻力，主要表现在以下两个方面。

第一，许多职业院校对艺术类课程学生的培养都倾向于技术操作人员的培养模式，对学生给予大量的节目制作操作技能的传授和训练，培养出来的人才只是对影视制作前后期工作的机械操作。影视制作专业一些相关的课程，如非线性编辑软件FINAL CUT PRO，AFTER EFFECTS等课程都在教学中得以加强和重视。学生学会了多门影视制作后期制作软件的运用，但是真正有自己创作能力的学生少之又少。影视制作专业是一个需要灵感和创作发挥的专业，在思维与操作之间，创造思维常常居于核心地位，机械化的操作不适合影视艺术创作的工作人员。如果只偏重操作技能训练，将直接导致电视制作人员在编导思维和创新意识等方面后劲的欠缺和发展潜力的不足。……