罗 昱

（晋中学院外国语学院，山西晋中030600）

新建本科院校英语教师信念调查研究

罗 昱

（晋中学院外国语学院，山西晋中030600）

教师的教学受到自身信念的影响。要提升新建本科院校英语教师信念、促进教师可持续性发展，必须加强教师队伍的建设，尤其要加强对新手教师的培训；重视学生反馈，建立教师合作机制，鼓励教师进行反思性教学；尽可能提供更完善的教学设备，帮助教师实现从教学信念到教学实践的转换。

教师信念；英语教师；新建本科院校

“教师信念可以帮助教师筛选和分析他们遇到的新的教学知识和现象；同时，还会影响教师的教学及其与学生的互动。”［1］在外语教学领域，Borg认为，教师信念是在外语教育或教学中，教师自己认为可以确信的看法。［2］外语教师的教学信念包括：对英语的认识（地位与作用、难易程度、最难学习部分、学美式或英式还是其他英语、学习方式等）、对学习的认识、对项目和课程的认识、对语言教学职业的认识等。［3］

自1999年高校扩招以来，我国涌现出为数不少的新建本科院校。以山西省为例，新建本科院校的数量几乎占到全省本科院校的50%。因此，对新建本科院校教师信念做深入的研究是非常必要的。笔者通过问卷调查、访谈和课堂观察的形式，对山西省三所新建本科院校的部分英语教师进行信念调查，主要研究教师对英语学习、英语教学、学习者角色和教师角色的认识。

一、研究方法

本研究采取定量和定性相结合的研究方法。……