李 冰

（河西学院外国语学院，甘肃张掖 734000）

语用学在大学英语听力教学中的应用

李 冰

（河西学院外国语学院，甘肃张掖 734000）

大学英语听力教学是培养学生语用能力的重要方式，而语用学对于提高学生理解英语听力则有很好的效果。分析语用学基本理论，如会话含义理论、间接言语行为理论和顺应论等在英语教学中的具体应用，有助于更好地提高学生的语用能力。

语用学；英语听力；应用；顺应论

英语教学是培养学生语用能力的重要方式，而学生听力理解能力的培养则为英语听力教学的主要目标之一。由于语言理解是较为复杂的过程，理解的深度依赖于交际参与者的交际语境、所处社会环境、文化因素的影响等，这使得很多学生在大学英语听力教学中对会话的意思把握不深入，不能很好地理解隐含之意，造成对会话的曲解。语用学对于理解交际会话隐含的深层意思，分析语言贴切性，有非常显著的作用。

一、会话含义理论与英语听力教学

会话含义理论是由Grice于20世纪60年代提出的。他指出，交际双方都会产生交际成功的愿望，因此，在交际过程中均会表现出相互合作，以求得交际的成功。简言之，即双方均需遵循合作原则。［1］他进一步指出，在实际的交际过程中，人们并不都是根据合作原则严格完成会话，若说话人在表面上表现出违反合作原则时，此时就会迫使会话对方基于原来的语境，推断说话者在会话中违反合作原则的主要目的。……