王艳，王景英，刘长伟

“PPI”实践教学思想指导下的商务代理教学改革

王艳，王景英，刘长伟

高职教学的特色之一是突出实践教学。在“商务代理”课程教学中，构建了“问题·实践·发展”（PPI）的实践教学指导思想，并在这一思想指导下，从项目教学和创业教育相合视角，探讨了商务代理课程教学改革的可行性和可操作性。

“PPI”；创业教育；项目教学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020）》（以下简称《教育发展纲要》）提出：坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

我国的很多高职院校要么是中专升格而来，要么是成人高校转制而来，要么是专科院校直接过渡，因此，其教学模式（包括课程体系、教学方法、评价方式等方面）都有很深的学科教学的烙印，即三段式课程体系：基础课、专业基础课、专业课；以课堂和教师为中心的教学方法以及文化课成绩为主导的评价标准等。这种现象在很多高职院校都或多或少地存在着，那么，如何结合当前高职发展趋势和教育发展纲要的人才培养要求，从教学模式改革入手，体现高职特色，突出高职学生实践创新能力培养呢？笔者尝试构建了“问题·探索·创新”（Proble-Probing-innovating，简称PPI）的实践教学指导思想，并在此基础上从项目教学和创业教育相合的视角来探讨这一问题。

一、项目教学、创业教育的界定

（一）项目教学是……