沈江，张涛

“谈心屋”兼职辅导员工作机制初探
——以南通大学为例

沈江，张涛

以南通大学的“谈心屋”为例，介绍了“谈心屋”老师担任兼职辅导员的做法，分析了新形势下“谈心屋”老师担任兼职辅导员开展大学生思想政治教育的可行性。提出从完善“谈心屋”兼职辅导员工作机制、提高“谈心屋”兼职辅导员综合素质、创新“谈心屋”兼职辅导员教育方法等方面入手，进一步加强“谈心屋”兼职辅导员队伍建设的思路。

思想政治教育；“谈心屋”；兼职辅导员

随着形势的发展，在校“80后”、“90后”大学生群体呈现出知识信息量大、开放程度高、思想变化快、个体意识强等鲜明特点。这些新特点，对高校思想政治教育带来了前所未有的挑战。新形势下如何发挥思想政治教育的作用？这是当前高校学生思想政治教育工作必须思考和解决的问题。思想政治教育是旨在使受教育者形成一定的思想政治观念即政治观点、信念、世界观和道德观的实践［1］。高校辅导员在高校思想政治教育中发挥重要作用，但是高校专职辅导员队伍建设的欠缺，需要兼职思想政治教育老师与之形成合力，提高思想政治教育效果。南通大学“谈心屋”的一批老教师开创了思想政治教育“兼职辅导员”工作新模式。

一、“谈心屋”老师担任兼职辅导员的做法

2003年4月，原南通医学院关工委积极响应《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神要求，在党委的支持下建立了“谈心屋”。……