虞梅

21世纪是计算机、通讯和网络三大技术迅速发展的时代。各项网络基础设施迅速普及发展，上网人数和上网范围呈现出激增态势。这给我国高校教学改革带来新的平台和渠道。一些高校正在开始或已经开始研究实施网络教学模式，开设了一些相关的网络课程。此外，高校配合网络教学模式建立校园网、教学网站等，网络教学初具模型。但在具体实施过程中面临不少问题和困难。要优化网络教学模式，充分利用该模式的时效性、共享性、交互性和个性化等特点，使高等教育与网络技术更好地结合，既是科技发展的必然趋势，也是新时代发展的必然要求。

一、网络教学模式概述

当前，我国高校网络教学模式一般分为基于学校局域网的多媒体教学模式和基于互联网的网络教学模式两种。前者教学流程主要由教师事先把准备好的教学视频或者材料放入教学服务器，学生在视频点播系统中进行自主学习。该模式下的学生学习是一种自主学习模式，学生是学习的主体，也是信息的主动加工者。在此模式下，教师根据教学大纲来制定教学内容和教学计划，学生借助多媒体教学手段自我学习。局域网多媒体教学模式具有很多优点：充分发挥了多媒体的优势，充分整合教学资源，提供科学的教学测量手段。互联网教学模式是由教师把教学课件等挂在网络服务器上，学生通过网络进行注册方可进入。虽然师生所在地点不太，在线时间不同，但他们之间可以实现互相交流和沟通。……