相 丽

思想道德修养课的有效提问策略研究

相 丽

提问是课堂教学中常用的一种教学方法。联系思想道德修养的课堂教学实际，分析了教师设计提问要注意的方面。认为教师不仅应该让学生“乐于问”，而且要使学生“善于问”。介绍了激发学生进行有效提问的策略。

思想道德修养；教学方法；课堂提问；有效提问

提问是课堂教学中经常采用的一种教学方法，它可以增强学生的主体意识，增进教师与学生之间的互动。不同的课堂教学中提问的策略有所不同，其效果也不一样。恰当的提问或者叫有效提问，提出的问题能使学生产生一种怀疑、探索的心理状态，驱使学生积极思考，从而提出新的问题或者解决问题。因此，有效提问可以激发学生的学习兴趣、突出教学重点、突破学习难点。教师在备课和课堂教学过程中都应当注意考虑提问的策略，精心设置每一个问题。

一、关于教师的有效提问

课堂教学过程中的提问，有老师向学生提问和学生向老师提问。老师的提问要对课堂教学发挥主导作用；学生的提问，一般来说应该是老师对课堂教学设计的一个部分。提问设疑是思想道德修养课教学中常用的方法。在思想道德修养课教学中，老师的提问首先要根据教学内容和学生实际，精心设计问题。在设计问题时，应该注意以下几个方面：

（一）宽问与窄问

宽问就是提出大方向的问题，有居高临下的气势。开课之时常用，不要求学生立刻回答，而是希望引起学生思考，主动去寻找答案。……