曾新华

国防生管理方式在大学普通生管理中的应用研究
——以井冈山大学为例

曾新华

面对当代大学生出现的一系列新的问题，将国防生管理方式应用到普通生的管理中，用国防生的优良作风影响普通生，必将有利于学生精神风貌的改观和学生管理工作质量的提升，同时国防生参与普通生班级管理也有利于国防生带兵及管理能力的提升。以井冈山大学普通生参照国防生管理方式试点为例，阐述国防生管理方式在大学普通生管理中的应用。

国防生管理方式；普通生管理；应用研究

井冈山大学是经国家教育部、总政治部批准的南京军区依托培养国防生高校之一，担负着为军队输送高素质军事人才的重任。井冈山大学国防生的优良作风和高昂的精神面貌，成为校园一道亮丽的风景线。相比之下，有些普通生学习缺乏主动性、刻苦精神和钻研精神,缺乏自主学习意识,上课看闲书，玩手机，课后玩网络游戏，有的甚至缺课、逃课等。有些学生追逐自由主义和享乐主义思潮，恋爱为乐，偷食禁果，沉溺游戏，精神颓废。将国防生管理方式应用到普通生的管理中，有利于弘扬井冈山精神，发挥人民军队的光荣传统和革命军人的优良作风在育人方面的独特作用；有利于培养大学普通生的独立生活和自我管理能力；有利于大学普通生走出狭小的自我，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观；有利于全面提高大学普通生的综合素质；有利于大学普通生养成良好的学习生活习惯和行为规范，促进学生健康成长；有利于形成抵御不良社会风气的重要屏障；同时也有利于提升国防生带兵管理等综合能力。

一、国防生管理方式概述

国防生是指根据军队建设需要，由军队依托地方普通高校从参加全国高校统一招生考试的应届高中毕业生中（含符合保送条件的保送生）招收的和从在校大学生中选拔培养的后备军官。管理方式，是解决如何进行管理的问题，管理方式包括管理方法、管理手段、管理程序三个方面。总体来讲，国防生管理方式采取“以学为主，学兵集合，节点管理”的模式，学校负责，后备军官选拔培养办公室配合，集中住宿，力求在普通生管理的基础上，在日常生活的关节点上，施以准军事化的管理。由学员轮流担任模拟营、连各级骨干，自我协调，轮岗锻炼；强化每周军政训练、会议、点名，落实日常请销假制度（教育部、人事部、四总部《国防生教育管理规定》）。国防生管理方式强调同部队接轨，通过模拟基层部队，引导过度，以使学员能够更好的适应未来工作。

二、国防生管理方式在大学普通生中应用例证

（一）井冈山大学普通生管理参照国防生管理方式试点工作简介

为弘扬井冈山精神，发挥人民军队的光荣传统和革命军人的优良作风在育人方面的独特作用，根据学校实际，决定在有国防生的学院新生中实行国防生管理方式试点，目的是加强学生意志品德励练，提高学生思想道德水平、身体和心理素质，养成良好的学习生活习惯和行为规范，促进学生健康成长成才，同时培养国防生带兵管理等综合素质。

2010年，为加强对实行参照国防生管理方式进行管理试点工作的领导，保证试点工作规范有序进行，井冈山大学制定了《关于在医学院教育学院商学院2010级学生中实行参照国防生管理方式进行管理的实施方案（试行）》，学校成立了此项工作的领导小组，并决定首次试点工作的管理对象为医学院、教育学院和商学院的2010级学生，26个班，共计1328人。同时对试点工作的目标、实施方式、职责要求等都作了详细规定，制定了《关于在医学院教育学院商学院2010级学生中实行参照国防生管理方式进行管理的实施方案（试行）》，国防生以班主任助理身份参与班级管理。为进一步贯彻落实试点工作实施方案，还制定了 《关于在医学院教育学院商学院2010级学生中参照国防生管理方式进行管理的实施细则 （试行）》，从学风建设、思想道德建设、行为规范、内务管理四个方面对参照管理作了详细规定。

（二）试点工作主要成效

1.建章立制

为保证实行参照国防生管理方式进行管理试点工作规范有序进行，各试点学院制定了一系列规章制度，如《参照国防生管理方式进行管理实施细则》《领导干部轮流值日检查制度》《领导干部双休日走访学生宿舍制度》《班主任、辅导员值日检查制度》《学工通报制度》《班级管理积分评比制度》等。

2.思想道德建设、学风建设、行为规范、内务管理方面取得的成绩

思想道德建设方面。以当代革命军人“忠诚于党、热爱人民、报效祖国、献身使命、崇尚荣誉”的核心价值观，引导普通生学习革命军人坚定信念、忠诚为国的优良品质，帮助普通生形成正确的人生观、价值观。国防生以班主任助理的身份与班主任及班级同学一起召开班会，与班级同学进行广泛且深入的谈心来影响他们的思想观念。通过开展教唱红色歌曲、组织观看爱国教育影片、进行定期时政课等多种形式，利用井冈山大学得天独厚的红色资源来教育普通生，使学生受到教育，得到熏陶，争当文明大学生。

学风建设方面。国防生班主任助理作为高年级学生，能将自己入学以来的学习经验和体会与所带班级同学分享。国防生以身示范，要求普通生做到不迟到、不早退、不旷课，早睡早起，不开“夜车”，不睡懒觉，促进良好学习习惯的养成。国防生班主任助理能及时与班主任取得联系，了解同学的学风情况，并与个别同学进行谈心工作。

行为规范方面。通过对普通生进行行为规范的教育引导，普通生提高了对行为规范的认知力、自我约束力，养成了遵规守纪、讲究文明、恪守礼节、诚信待人的良好习惯与品质。通过形式多样的晨练，帮助普通生养成起早床、勤锻炼的习惯，并使身体素质得到锻炼，集体观念得到加强。

内务管理方面。国防生班主任助理对所带班级的每一间寝室提出内务建设标准，通过指导同学如何摆放学习生活用具，如何折被子，如何搞内务卫生等方式，帮助普通生形成整洁、卫生、有序的寝室环境。协助班级成立班级内务督查小组，不定期地对寝室内务进行指导和检查，并积极配合学院团委学生会的寝室检查工作。带领普通生参观国防生的寝室，直观感受军人寝室的内务情况，起到了很强的示范作用。

3.两种管理方式下个体心理与学习情况比较

我们运用自拟问卷分别对工学院、政法学院、人文学院、数理学院、商学院、国防生学院、医学院、教育学院共150名国防生和普通生进行测试。问卷内容主要包括：心理健康状况，对参照管理的态度，参照管理实行情况，参照管理前后变化，学习情况等。

两种管理方式下个体心理健康情况比较。（1）国防生管理方式中国防生的心理问题阳性检出率为5%左右，总体得分与全国青年常模比无统计学差异。（2）普通生管理方式中普通生的心理问题阳性检出率为26%左右，表现在强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对等因子上高于全国青年常模。

两种管理方式下个体学习情况比较。(1)参照国防生管理方式中学生每日课余学习时间、每日平均时政学习时间、参加课外活动时间等都要多于普通生管理方式中。(2)普通生管理方式中学生上课玩手机时间、每日平均上网时间、课余休闲时间等都要多于参照国防生管理方式中。(3)在3个试点学院中，受处分学生比例：医学院2008级新生时为20人占3.3%，2009级新生时为22人占4%，2010级新生时为1人占0.16%；教育学院2008级新生时为1人占0.36%，2009级新生时为4人占1.3%，2010级新生时为0人占0%；商学院2008级新生时为14人占2.5%，2009级新生时为1人占0.25%，2010级新生时为2人占0.4%。补考人次比例：医学院2008级新生时为537人占88.1%，2009级新生时为412人占75%，2010级新生时为320人占57%；教育学院2008级新生时为70人占25.7%，2009级新生时为133人占41.6%，2010级新生时为97人占35%；商学院2008级新生时为 320人占 56%，2009级新生时为 269人占67.3%，2010级新生时为238人占49.5%。考试舞弊人数比例：医学院2008级新生时为5人占0.8%，2009级新生时为4人占1%，2010级新生时为2人占0.4%；教育学院2008级新生时为0人占0%，2009级新生时为4人占1.2%，2010级新生时为0人占0%；商学院2008级新生时为1人占0.16%，2009级新生时为 8人占 1.6%，2010级新生时为 1人占0.17%。从以上数据可以看出试点学院普通生受处分、补考人次、舞弊人数比例要明显比试点前少。

三、国防生管理方式在大学普通生管理中应用的对策研究

一是完善制度，创新参照管理形式。要不断完善实行参照国防生管理方式进行管理的实施方案和细则，形成具有很强操作性、规范性、实效性和推广性的制度。要不断创新参照国防生管理方式进行管理的形式，比如在带操、整理内务等方面可以采取灵活多样的形式，使得普通生乐于接受国防生管理方式，也能从中真正得到锻炼提高。

二是处理好几个关系。（1）处理好参照管理与普通生自我管理的关系。要在严格遵守规章制度的同时，相信学生、充分尊重学生的主体地位，实现参照国防生管理方式进行管理和学生自我管理有机结合。（2）处理好参照管理与学生个性发展的关系。要在强调共性的同时，尊重每一位普通生的个性发展，引导学生选择适合自己的方向和道路。（3）要处理好国防生、班主任、普通生三者之间的关系。国防生要加强与管理班级班主任的联系，共同协商管理好班级学生，班主任要加强对国防生管理能力的指导，作为普通生要尊重国防生和班主任的工作。

三是积极探索完善国防生教育管理方式。依托普通高校培养国防生虽走过了10多个年头，但从目前与军队签约的117所普通高校来看，国防生的管理没有一个相对统一和固定的方式，高校和驻校选培办主要依据《国防生教育管理规定》文件精神和根据各自的实际情况，坚持以人为本，积极探索实行了灵活多样、行之有效的管理方式。只有不断完善国防生教育管理方式，才能够为参照管理提供更多新的途径和方法。

G641

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1673-1999（2012）02-0181-02

曾新华（1977-），男，江西吉安人，井冈山大学（江西吉安 343009）国防生学院教师。

2011-10-31

井冈山大学管理工作课题（2010-10）。