李智锋

边际效用递减规律与道德教育创新

李智锋

许多德育工作者认为，德育宣传教育越多，德育效用越大。但事实并非如此。道德教育拘泥于物象与规范的授受，造成了对人的终极价值的忽略。将经济学的边际效用递减规律运用于德育工作研究，探讨道德教育方法和内容的创新，使道德教育能够满足人民不断增长和变化的需要，使各种道德规范不再拘泥于物象与规范的授受，而内化为人的道德意识。

道德教育；经济学；效用；边际效用递减规律

道德教育是一个庞大的系统工程，道德教育实效备受社会关注。为提高道德教育效用，可运用经济学的边际效用递减规律提高德育的实效性。

一、边际效用递减规律概述

经济学中的边际效用递减规律与效用和总效用紧密联系。所谓效用，是指商品满足人欲望的能力，或消费者在消费商品时所感受到的满足程度。总效用是消费者消费一定量物品所得到的总满足程度。边际效用是指消费者在一定时间内增加一个单位商品消费所得到的效用量的增量。无论总效用还是边际效用，都随着物品消费量的变动而变动。总效用随着物品消费量的增加先递增，过了一定点后递减。但是边际效用则是随着物品消费量的增加而递减，当边际效用为正数时，总效用处于增加状态；当边际效用为零时，总效用达到最大；当边际效用为负数时，总效用趋于减少状态。边际效用递减规律指的是在一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，随着消费者对某种商品消费数量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量是递减的。……