张晓蕊

（新乡学院 新闻与传媒系，河南 新乡453000）

职业教育教师教育模式的创新与建构

张晓蕊

（新乡学院 新闻与传媒系，河南 新乡453000）

我国职教教师教育在师资来源、职前、职后培训等方面尚存在一定问题，这严重影响了职教教师教育的质量，导致我国职业教育水平不高。针对这些情况，探索新的职教教师教育模式成为近年来职业教育发展的一个重要问题。本文从多方建设职教教师教育平台、全方位提高职教教师教育质量和规范职后培训三个方面阐述了职教教师教育模式的创新。

职业教育；教师；教育模式；创新

我国职业教育之父黄炎培曾给职业教育以这样的定义：“职业教育，将使受教育者各得一技之长，以从事于社会生产事业，藉获适当之生活；同时更注意于共同之大目标，即养成青年自求知识之能力、巩固之意志、优美之感情，不惟以之应用于职业，且能进而协助社会、国家，为其健全优良之分子也。”此一语道出职业教育在“谋个性之发展”、“为个人谋生之准备”、“为个人服务社会之准备”、“为国家及世界增进生产力之准备”上所起到的不可或缺的重要作用。

当前，我国职业教育的发展正处于关键时期，2010年出台的《国家中长期教育改革发展规划纲要》明确指出“要大力发展职业教育，发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。……