张铭凯

(西南大学教育学部，重庆 400715）

再议中小学教师质量提升的问题及对策

张铭凯

(西南大学教育学部，重庆 400715）

教师质量在很大程度上决定着整个教育的质量，提升教师质量一直是教育研究者和心系教育发展的人们共同关注的问题。当前，困扰中小学教师质量提升的问题主要有流于形式的职前选择、落于空隅的教师资格认定和急于达成的教师专业发展。探讨并妥善解决这些问题，有效进行职前导航、规范管理资格认定和立志躬行的专业发展，不仅有助于教师质量的提升，也有助于教育的健康、高效发展。

教师质量;职前选择;资格认定;专业发展

一、问题的提出

当前的国际竞争异常激烈，教育决定国家前途、命运的作用越来越明显，而教师对于整个教育的意义又是举足轻重的。所以，“国家的希望在教育，教育的关键在教师”，“教育质量取决于教师质量”等一系列无不突出教师在当今社会重要性的表述纷纷显现。的确，在知识与信息时新日异的今天，教师，已经成为一种敏感的身份，国家和社会寄予教师的希望之高远，赋予教师的使命之神圣都大大超过以往。但是，在教师质量提升的浩大工程中，依然存在一些问题，探讨对于这些问题的解决对策，将有助于教师质量的进一步提高，或者从更长远来看，对于整个教育质量的提高也有着重要而积极的意义。

二、困扰教师质量提升的几个因素

(一)无奈与期待:流于形式的教师职前选择

当前，世界各国无一例外地认识到“未来的国际竞争是人才的竞争，而人才的培养靠教育，教育的关键在于教师，这是一个不容置疑的真理。……