阮一帆，郑 丽，孙文沛

（中国地质大学 马克思主义学院，湖北 武汉430074）

战后德国政治 “再教育”运动及其影响＊

阮一帆，郑 丽，孙文沛

（中国地质大学 马克思主义学院，湖北 武汉430074）

二战结束后，西方盟国对西占区德国展开了一场声势浩大的政治 “再教育”运动，试图用西方民主价值观对德意志民族进行思想改造和政治教育。这场由英国首先提出，美、英、法共同推动的 “再教育”，对后来联邦德国的民主政治教育与政治文化的发展起到了重要作用，它在思想上很好地对西占区德国人进行了民主的文化启蒙，也为后来联邦政府主导的政治教育奠定了基础。

德国；“再教育”；政治教育

二战后，西方盟国以永久地消除德国对世界和平的威胁为出发点，对西占区德国进行了一场强制性的民主化改造，其中最为重要的就是 “非纳粹化”和 “再教育”。前者注重在政治经济上铲除纳粹主义的影响，后者立足于在思想观念上树立西方的民主原则。相比 “非纳粹化”，“再教育”更具有建设性意义，它要用西方的自由民主价值去影响、改变德国人的思维和行为方式，为把德国改造成一个西方式的民主国家奠定了意识形态基础［1］。“再教育”政策及其实施，对后来德国的民主政治教育和政治文化的发展具有文化启蒙的重要意义。

一、“再教育”政策的提出

“再教育”的概念及政策最早由英国提出。战争期间，英国人对德国人的看法有一个变化的过程。二战爆发之初，在英国普遍流行一种思想观点，即 “当前这场战争中，英国不是在与德国人民，而是在与希特勒，与他的邪恶精神以及纳粹制度作战”［2］（P59）。……