全日制研究生和同等学力申请临床医学硕士专业学位者培养模式比较

2012-08-15鞠学红王德伟张金宝孙嘉斌

中国高等医学教育 2012年1期

关键词：考核能力课程

朱红,鞠学红,王德伟,张金宝,孙嘉斌

（潍坊医学院,山东潍坊 261053）

全日制研究生和同等学力申请临床医学硕士专业学位者培养模式比较

朱红,鞠学红,王德伟,张金宝,孙嘉斌

（潍坊医学院,山东潍坊 261053）

全日制研究生和同等学力申请临床医学硕士专业学位两种培养模式相辅相成,互为补充,在提高我国医学人员学历层次上发挥着重要的作用。对全日制研究生和同等学力申请临床医学硕士专业学位人员的培养模式进行了比较,包括入学考试制度、课程设置、临床能力培养、科研能力培养、临床能力考核,剖析了两类培养对象培养过程的特色和差异。

同等学力；临床医学；专业学位

10.3969/j.issn.100221701.2012.01.066

研究生培养模式多元化既是时代和社会的发展对研究生教育提出的要求,也是研究生教育自身改革发展的必然。在高素质专门人才的培养过程中,全日制研究生和同等学力申请专业学位人员的培养模式相辅相成,适应不同群体对高层次教育的需求,培养多种类型的人才以满足社会多方面的需要[1]。本文对全日制专业学位研究生和同等学力申请临床医学硕士专业学位人员的培养模式进行了比较,并从实现培养目标出发,就入学考试、课程设置、临床能力培养、科研能力培养、临床能力考核等构成培养模式的要素进行了探讨,为提高临床医学硕士专业学位研究生培养质量提供了借鉴。