张云秋,于双成

（吉林大学公共卫生学院,吉林长春130021）

日本医学本科教育课程规划的分析及其启示

张云秋,于双成

（吉林大学公共卫生学院,吉林长春130021）

教育改革的关键环节体现在课程改革上。文章对日本综合大学的医学本科教育的课程规划进行了调研,从培养目标、课程体系和课程安排、课程实施和考核等方面对其现状进行阐述,对其共性特征进行了分析。进而,对日本医学本科教育课程规划对我国医学本科教育的启示进行了分析,以期对我国医学本科教育有所借鉴。

课程规划；医学教育；日本

10.3969/j.issn.100221701.2012.01.060

21世纪,随着医学模式的转变,高等医学教育改革也应随之深化。教育改革的关键是课程改革。无论是哪个层次的教学,课程的总体规划与设计都是基础,是至关重要的。课程规划也称为课程计划,包括培养目标、课程体系与安排、课程实施与考核。日本是我们的邻国,其医学教育较为发达。文章对东京大学等10所有代表性的日本国、公立大学医学部的本科课程规划进行了调研,分析其共性特征,以期对我国医学本科教育课程规划的完善有所启示。

一、培养目标

培养目标是根据一定的教育目的和约束条件,对教育活动的预期结果,即学生的预期发展状态所作的规定[1]。日本医学本科教育总体培养目标是培养能促进生命科学、医学、医疗领域的发展、引领国际的人才。具体目标可以解析为一个技能、一个态度、四个理解和五个能力。一个技能是未来医学工作者最重要的临床技能；……