陆竞艳,陆明深,曾思恩,李运千

（桂林医学院,广西 桂林 541001）

病理学实验教学资源的整合与创新

陆竞艳,陆明深,曾思恩,李运千3

（桂林医学院,广西 桂林 541001）

结合当前病理学实验教学中存在的问题,我们采集、整合实验教学标本和切片的数字图像,设计制作数字化标本和扫描切片数据库,构建病理学实验教学系统,运用于实验教学和标本考试,有利于珍贵教学资源的保存,辅助实验教学,提高典型标本和切片的使用率,建立无纸化考试系统。

实验教学；病理学；整合

10.3969/j.issn.100221701.2012.01.026

病理学作为一门形态学科,具有很强的实践性和直观性。病理学课程设置分为理论课和实验课。理论课注重对基本概念、基本理论、基本病变进行详尽透彻的讲解,实验课注重学生对大体标本和病理切片的观察,通过实验课进一步加深对理论课内容的理解,帮助学生更好地掌握病理学知识[1]。病理学实验考试则是考察学生是否掌握各类疾病病理变化的主要方法。但我们在近年的教学中发现,实验课所需的病理学标本和切片的缺损日益严重,难以满足目前教学的需要；目前广泛采用的病理学实验考试体系也存在不少弊端,如考试前准备工作繁琐,耗费人力物力,同一个典型病变的大体标本在考试过程中不能重复使用等。

为解决实验课教学资源不足的问题,我教研室运用现代教育信息技术,建立病理学实验教学系统,建设多功能型动态网络教学平台。学生能在电脑上进行大体标本和切片的观察,不仅方便了学生,丰富了课堂教学的内容,有利于医学生临床意识的培养,也有利于教学资源的保存,并可用于远程网络教学。……