浙江 娄晓玲

新课标要求：中学生“要敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心”。进入中学以后，学生中的数学成绩的差异逐渐明显起来，成绩好的学生越学越有味，成绩差的学生却越来越怕上数学课，成为数学学习中的弱势群体，如何帮助这部分学生提高数学成绩，树立信心是每一个数学教师必须认真对待的一个难题，对这些弱势群体保持充分的关注是非常必要的。

一、降低数学学习的心理门槛

学生学好数学的一个重要前提是树立信心，很多学生不是不明白数学的重要性，关键是长期无法通过数学的学习获得必要的成就感，他们在一次一次的数学打击中逐渐失去对数学的兴趣和信心，有些甚至产生一种恐惧，在此情况下，严格遵循教材安排的进度组织教学，对恢复学生学习数学的兴趣，提高其自信心极为不利，更不要说取得好成绩。所谓降低数学学习的心理门槛，并不是随意降低数学标准，减少教学内容，而是把抽象的数学理论通俗化，趣味化，形象化。例如，在教授排列组合时，可以通过小学数学竞赛题：十棵树，栽五行，每行栽四棵，怎么栽法。启发学生找出题目本身的数学规律，开始，很多学生给出的答案是五角星形栽法，通过引导学生发现这实际上是一个C52的组合问题，由此，学生可以自己编出类似的小学竞赛题了，如：15棵树，栽六行，每行栽5棵，怎么栽，等等。……