天津 刘占东 许爱芬 谢霞

引言

由于网络突破了时间与空间的限制并能给予学习者提供有别于传统的学习方式，所以在网络教育蓬勃发展的今天，围绕质量工程的目标，建设适用于应用型本科教育的高质量的网络课程，积极探索数字化教学的模式和方法，已成为教育教学中一个重要的研究课题。

1 网络课程建设的目的与意义

基于网络技术的教育教学应用是学校信息化建设的核心。我校使用的军队院校网络教学应用系统开发的网络教学综合平台，推动了学校信息化人才培养模式与培养环境的建立。该平台的结构按照功能可以划分为课程规划、资源准备、课程配置、教学组织和评价分析5个模块。贯彻现代教育理念，发挥网络教学优势，关键环节是网络课程的建设。通过网络课程的建设，鼓励教师全面运用网络教学平台辅助教学，促进学校优质教学资源共建共享、强化教学互动、探索数字化教学的模式和方法，达到提高教学质量的目的，同时也有力的推动学科的建设与创新。

2 网络课程的建设思路

在现代教育理念的指导下，我们对网络课程进行了积极进行有益的教学探索与尝试，我校互换性与测量技术基础网络课程以：师生共建、调动学习、增强交流为建设思路。利用网络教学综合平台，实现媒体素材、题库、试卷库、讨论分析案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引等方面的建设，将网络课程建设和日常的教学活动充分结合起来。……