江苏 李逢春

高校以及学术界有关论文抄袭、师德问题、学风不端的事件屡有发生，这严重影响了高校的学术声誉，为此，高校规范学风建设工作，严肃处理学术不端行为，是一项严肃风纪，提高师德、学风水平的重要的工作。高校在创新学风建设管理办法、推进学校科研改革和发展上，推出一系列举措，用于进一步加强学风建设，惩治学术不端行为，树立良好的学术风气，引导师生在科研工作中恪守学术道德和学术规范，严格教师在毕业论文指导中对学生撰写毕业论文的学风方面进行要求，在理论研究和实践中，都取得了明显效果，本文将对高校学风建设创新模式进行研究。

一、创新学风建设宣传，夯实高校学风建设的思想基础

为积极推进高校学风建设工作，形成高校良好的学风建设氛围，是高校良好的学风形成的思想基础。高校学风建设重在教育，从为国家培养合格建设者和可靠接班人的高度、从高校生存与发展、师生自身成长成才的不同角度，加大学风建设教育力度，为增强高校广大师生对学风建设重要性的认识，继续认真组织师生学习《教育法》、《高等教育法》、《教师资格条例》及《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》等相关法律法规和文件，促使高校师生明确教师职业定位及教师的权利、义务与责任，做到既能“传道授业、教书育人”，更要“干干净净搞科研”。同时，高校还采取其它切实可行的措施，不断加强对教师的教育理论、观念、方法、手段等内容的继续教育，建立起师生学风建设宣传工作的长效机制。学风建设宣传工作高校师生积极参与，政策宣传深入人心，活动形式多种多样。

为了推动高校宣传学风建设深入开展，高校可以通过开展“校园学风建设文化活动周”活动和以“杜绝学术不端行为营造科研诚信氛围”主题警示等教育活动。高校还应该利用学校大会、教师座谈会、网络、简报等多种形式，大力宣传学风建设的重要性、必要性和紧迫性，以提高全体教师的学风建设的自觉性，提高抵制学术上不正之风的主动性、能动性和针对性。在主题活动中，学院可以利用新媒体讨论平台对反面典型案例展开开放式的讨论，并就造成当前大学生毕业论文抄袭现象严重的原因展开剖析。微博、网络大讨论活动，需要得到全院师生党员的广泛参与，以扩大校园学风建设文化活动周教育活动的影响面。

二、创新学风建设规章制度，依法规范学风建设

高校制定严格、严密的规章制度，公开统一的衡量标准，依法建立学风建设规章制度，是做好高校学风建设的根本的长效措施，也是高校依法管理学风建设的制度保证。高校将学风建设作为学习管理文件的重要内容，对遵守学术规范作出严格要求，对学术不端行为，必须进行严肃处理，处理违反学风建设纪律，做到“零容忍”。

为进一步落实《关于加强我国科研诚信建设的意见》（国科发政〔2009〕529号）及中国科协、教育部中国科学院、中国社会科学院、中国工程院联合开展的“2012年科学道德和学风建设宣讲教育活动”精神和有关要求，在高校科研处关于“加强科学道德和学风建设”一系列的主题教育活动。组织全体师生认真学习《高等学校科学技术学术规范指南》召开科学道德和学风建设宣讲会，科学道德和学风建设主题教育活动主要是通过对科学精神、科学道德、科学伦理和科学规范的宣讲以及组织大学生在日常学习生活中开展科学道德与学风建设的学习和讨论等方式展开，通过教育活动，使高校师生进一步明确认识到科学道德和学风建设的重要性，以形成良好的学习风气。

高校各院系可以通过主题研讨会等活动、签署科研诚信承诺书等形式开展教育活动，为教师、大学生群体宣讲学风建设读本，机关党委、各党总支结合实际工作，开展宣传学风建设主题教育创新活动。结合高校关于进行《高等学校科学技术学术规范》学习的要求，各学院相继在全体教职工和大四毕业生群体中开展了《高等学校科学技术学术规范》的学习。通过《高等学校科学技术学术规范指南》、《江苏省高等学校学术不端行为调查处理规程（试行）》等文件的学习，使教师和学生更清楚的了解了“学术共同体”、“学术规范”、“学术不端”的概念。通过表彰和展示，充分营造了“乐学励志，追求卓越”的学风，开创了高校学风建设新局面。

高校教师如果有任何学术不端行为，职务、职称和干部任用等实行“一票否决制”，对有抄袭和剽窃等行为的毕业论文也实行“一票否决制”，对任何学术不端行为，做到“零容忍”。在封堵学术不端行为之外，还落实政策引导各级师生开展正常的科研行为。

三、创新学风建设管理办法，实行“传、帮、带”式的学风建设人才培育模式

创新学风建设管理办法，是学校推进学风建设的动力。高校都有一大批师德高尚，学风端正的中老年教授，他们学识渊博、品德高尚、治学严谨、通过言传身教带领着青年教师，发挥他们特有的“传、帮、带”式的学风建设培育作用。坚持将“传、帮、带”式的学风建设培育模式，必将收到良好效果。

组织聘请高校各个学科带头人、骨干教师和老教授做大四学生“导师”，为毕业生毕业论文研究提供指导的同时，引导大学生踏实研究、学习，远离学术造假。在毕业班级配置学术导师，规定限制每位导师指导的大学生人数，定期为大学生指导学习和科研方面的问题。从每个环节严格把控学生的论文质量。

高校提高树立学术典型，倡导优良学风导向，学风建设的先进引导，是不断提高学风建设实效的有效办法。我校通过对学风建设先进典型人物的宣传，树立良好学风。平时，注意经常收集学校在学风建设中的先进典型人物的一些小事，一些感动人心的细节，大力表彰，对违反学术规范，学术不端的小事、细节，不放过，处理违反学风建设规定的人和事，做到“零容忍”。

开展学风建设工作讨论和检查，把国家和省市以及学校的有关规定，变成对身边事，日常事的行为习惯，在平常的具体的学术研究中得到贯彻落实。在日常的细致的管理过程中，使师生的学风建设水平得到提高。高校需要请老教授结合自己的学术研究，介绍怎样重视学风建设问题。从专业基础开始，开展了关于《谈学术研究中引文与注释的规范性》的简短讲座，要求师生从自身做起，从一点一滴做起，在学术规范上严格要求自己。同时，还要求高校教师在学术论文指导中严格遵守学术纪律，严防学术论文抄袭的现象。

扩大学术交流范围，知名学者所作的报告，对高校科研及学术学风建设的成长有着重要的意义，邀请更多的专家学者来高校讲学及开展报告，扩大学术的交流范围，是加强学风建设的有效途径。

应用微博、微信等网上批评和评论系统，创新、改进和学风建设管理形式，强化从严监督高校师生的学术道德和学术成果。

四、创新规范学风建设行为，建立高校处理学术不端行为学术管理机构

建立根据国家教育部门统一部署，高校应该主要领导总负责，分管领导协助，各职能部门主要负责人和高校知名教授参加的高校学风建设工作领导机构，并且成立由高校科研处负责的学风建设办公室，负责高校学风建设日常管理工作，高校学风建设工作领导机构对学校学风建设进行总体规划和管理，建立健全有关规章制度等工作，指导各学院（系、所）成立学风建设工作领导小组工作，高校学风建设工作领导小组的加强领导和业务指导以及日常管理。坚持学校学风建设管理创新研究，做好高校学风建设日常管理工作和处理好学术不端行为的学术管理。创新学风建设管理研究，高校知名教授参加高校学风建设工作。

高校学风建设需要常规化、规范化，规范学风建设行为可以通过制定学风建设行为的规定，强化高校学风建设考核等形式。考核学风建设工作落实情况和学风建设实际效果，对做好高校学风建设十分重要。高校从考核学风建设的针对性、实效性入手，以科学发展观为指导，推动学校科研工作以及学风建设，实实在在形成改进学风建设工作的新认识、谋划学风建设工作的新思路、创新学风建设工作的新措施，以取得高校学风建设的新成效为目标。

创新学术道德和规范学风建设管理工作也很有必要。良好的学术道德必然要求科研学术规范，也是科研学术品行的应有内涵，是科学精神的价值所在的需要。对于高校教师而言，学术道德和学风建设关系到高校教师的教师形象、道德信用、学术品位，进而直接关系到对大学生的人才培养。对于大学生而言，学术道德和学风建设关系到学生的毕业论文写作及其个人诚信，直接影响到学生的未来发展，事关大局。

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