黑龙江 李璐

一、旅游专业教研的必要性

随着世界经济的发展和人民生活水平的提高，旅游已成为现代社会人类重要的生活方式；旅游业也已成为当今世界发展速度最快、最具活力和潜力的产业之一。改革开放以来，特别是我国加入WTO，北京2008年奥运会和上海2010世博会的成功举办，使我国的旅游市场呈现出了一片欣欣向荣的景象，国内旅游业以其独特的行业优势得到快速发展。伴随旅游产业飞速发展，我国旅游市场对旅游从业人员的专业能力的要求也越来越高，这就对旅游专业的教育教学提出了新的更高的要求。

旅游是一个内容繁复且庞杂的学科，作为旅游专业教师，需要扎实的理论基础和不断更新的知识，才能适应新时期旅游专业的教育教学需求。在现实的教学实践中，很多教师也都对旅游专业知识进行研究，然而研究成果却一直徘徊不前，或者说价值不大，原因主要在于学科内容太过于庞大，工作量极大，并且缺乏相关的专家为教师开展教学研究提供必要的帮助和指导。

传统的教研活动，无论是学校教研组活动，还是区(县)、市级教研活动，多数是面对面的交流、研讨，基本的方式是集中培训、会议活动、小组研讨、公开课等。其缺点是参加教研活动的人员必须在同一个时间、同一地点进行；活动的议程固定，发言人数有限，被动听众多，会议开支、时间精力耗费大，效率较低，教研资料备份困难，更难于共享。而多数教师往往由于课时作业多等困难没有时间参加各种教研活动。……