山西 畅玉洁

计算机公共基础课程是高职院校的一门公共课,主要为非计算机专业学生提供计算机基础知识和技能。传统的计算机基础课程教学内容陈旧、学生基础不齐,学生在学习过程中缺乏积极性。为此高职院校传统的《计算机应用基础》课程要与专业要求相结合,以基于工作岗位为导向,利用任务驱动的教学方法,以“职业能力本位、真工作案例应用”为基本原则,按工作岗位需求确定教学内容,按工作流程确定教学内容顺序。

一、更新课程的设计理念

以“工学结合”为导向，通过对工作岗位能力需求的调研和分析，把工作中提出的要求整合作为典型案例。尽量给学生创造一个仿真的办公环境。使学生能够在完成仿真任务的过程中掌握知识，提高处理问题的能力。

其次要突出职业技能培养。高职教育培养的是高端技能型人才，工作在生产一线。单纯是交给学生知识，更要教给学生一种分析解决实际问题的能力。

本课程我们主要将“Office办公软件的高级应用”作为整个课程的核心内容，高效高质量的操作办公软件、处理复杂办公事务的能力。从工作的实际问题出发，在Office软件的平台下，通过提出问题、分析问题，解决问题的教学模式来提高学生应用Office软件的能力和素质。同时注重培养学生的自学能力、创新能力与团队合作能力。

二、构建“工学结合”的课程体系

本课程在教学设计时，采用仿真模拟真实的工作环境模式，运用任务驱动的教学方法，形成一个循序渐进、多项目的办公环境。……