王红梅

（浙江广播电视大学 经济管理学院，浙江 杭州 310013）

国际金融课程是电大开放教育会计学专业的一门选修课程，该课程具有涉及面广、时代性强、应用性强、理论与实务并重的特点。针对学生的性质和课程的特点，面临传统教学模式下学生学习兴趣难激发、学习过程难落实、课程教学目标难实现等困境，教师通过引入博客，对国际金融课程教学进行了全面的改革设计，并在三年的教学实践中，不断地进行调整、完善。实践证明：基于博客的课程教学模式值得在开放教育中更为广泛地推广，以提升学生的自主学习能力和持续促进教师的专业成长。

一、基于博客教学的理论探讨

1.建构主义理论

建构主义认为，世界虽然是客观存在的，但每个人对于世界的理解却是以个人的经验为基础来完成的。由于个人的经验基础不同，人们对世界的理解也各不相同。在教学过程中，学生最终所获得的知识不是由教师传授所得，而是通过学生在与情景的交互作用过程中自行建构的，所以建构主义认为在教学过程中应以学生为中心，以教师为引导者。而博客，作为叙事反思、知识管理和交流互动的平台，使得基于博客的学习正是一个不断进行意义建构的学习过程，它可以使教师引导和帮助学生发现问题，同时又可以支持学生确定学习目标，制定计划，实现学生的自我激励和自我监督，培养学生自主学习的能力。

2.关联主义学习理论

关联主义学习理论考虑了学习的趋势，学习技术与网络的使用，以及不断缩减的知识半衰期。……