☉江苏省宝应县安宜高级中学 沈永彬

随着新课改的不断深入，新世纪的课堂教学，已进入了以素质教育为核心的时期，注重指导学生学会获取知识的方法显得至关重要.因此，在当前课堂教学中，我们要改变过分强调知识传授的倾向，注重科学探究精神，让学生经历科学探究过程，学习科学研究的方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，从而“探究式教学”就是由学生在一定情境中发现问题，根据所研究的课题来设计方法，并通过他们自己的探索、研究求得问题的解决，以便于了解科学探索过程，养成自主探究、创新的意识和习惯，形成和提高创新能力，增长知识，积累和丰富经验的活动过程.它成为素质教育和创新思维观念下催化出来的一种全新的教学方式，结合几年数学教学改革的实践，谈谈“探究式教学”中值得思考的几个问题，与同行们交流探讨.

一、明确开展“探究式教学”的目的

“探究式教学”是素质教育研究的重要内容，是以人为本的素质教育.应在完成各学科教学大纲的教学过程中，以教师为主导，学生为主体，实现由学会到会学为目标，指导学生去关心社会、生产、环境的高科技等有关数学问题，培养他们的科学态度、科学方法、实践能力和创新精神.如果我们一直沿袭应试教育的传统教学方式和学习方式，则无法实现上述目标，因此，在当今教育新形势下我们教师要解放思想，转变观念，改进教学方……