徐月欣

（中国石油大学胜利学院 教育系，山东 东营 257000）

教师教育信仰在现实中的误识及重建

徐月欣

（中国石油大学胜利学院 教育系，山东 东营 257000）

教育信仰是教育行为的精神支柱，受特定的社会物质生活条件所制约。教师教育信仰的境界直接影响学生的人生理念和价值观的形成，最终影响学生人格的形成。受市场经济等多种因素的影响，我国教师的教育信仰出现了一些误识，主要表现为教育信仰嬗变过程中的不确定性、教育信仰的功利化、教育信仰的庸俗化、教育信仰的多元化等特征。教师作为从事直面生命和灵魂的教育工作者，应通过加强对教育的理性认识，确立积极的教育情感，形成坚强的教育意志，重建正当的教育信仰。

教师；教育信仰；误识

教书育人是教师的天职，是教师的基本使命和主要工作，要求教师在传授知识、形成技能的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。作为从事教育工作的教师，既要有健全的人格，又要有坚贞的教育信仰。有教育信仰的教师才能从他所从事的职业中体验到人之为人的意义和价值，体验到人生最大的幸福。教育信仰是教师教育行为巨大的精神支柱，是教师开展教育活动的行动准则，是教师实施成功教育的保障。当前，有些教师对教育的事业心不强已成为不争的事实，教育只是教师谋生的手段，而不是一项为之奋斗而无悔的事业，教育领域诸多问题的产生，追本溯源，多是教育信仰缺失或不当造成的。……