马珍珍 周君霞

（石家庄邮电职业技术学院 河北 石家庄 050031）

1 课程改革的必要性

作为一门经济管理应用的学科，《会计学基础》课程是联系一般经济理论课程与专业核心课程的桥梁。但传统的教学模式一直是侧重于理论知识的讲解，或者仅仅在理论知识完成之后组织一次模拟做账，导致理论教学和实践教学中间出现了断层，使得相当一部分学生尽管作过了会计模拟实训，但仍然理论和实践两张皮。为解决这一问题，我们在原有的理论和实践教学相分离的传统教学模式的基础上，提前让学生动手操作，在开始接触到业务内容和记账方法时就引入实践教学，增大课内实践教学的比例，让学生在学中做，做中学，很好的将理论与实践融合。

2 课程改革的成果

根据企业实际工作岗位需求的基础上，我们重新确定了《会计学基础》课程的教学目标，设计了全新的任务驱动的教学理念，并依据会计工作岗位的需求设计了新的教学内容，在教学过程中，采用了“五位一体”循环、技能和知识融合递进的教学模式。课程改革具体成果如下：

2.1 依据会计工作岗位需求重新确定课程教学目标

基于《会计学基础》课程在专业课程中的重要地位和企业对会计人才的需求，我们重新确定该课程的教学目标，除了传统的知识与技能目标外，还要求学生能够掌握账务处理的基本流程，能熟练的编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表；会分析判断账务处理的合理合法性；……