崔兆俊 韩辛

（辽宁冶金职业技术学院 辽宁本溪 117022）

“三分”教学模式在高职院校体育教学中的运用研究

崔兆俊 韩辛

（辽宁冶金职业技术学院 辽宁本溪 117022）

为促进高职体育教学改革与发展，本文运用问卷调查、文献资料等研究方法，对“三分”教学模式在高职院校体育教学实践中的运用进行了研究，这种教学模式能更好地激发了学生自主积极性和体育锻炼意识，为他们的体育活动提供了更大的练习空间。

“三分”教学法 高职体育 课程改革

由于当前高职院校的学生班级人数过多，学生体育基础也存在不小差异，同时由于受班级授课制的的束缚，教师从备课、授课到评价，很少顾及学生体育能力的差异，基本都采用“一刀切”的教学方法和策略，就容易出现基础较好的学生“吃不饱”，基础较差的学生“吃不了”的现象，课堂的教学效果就会不理想。在教学中我们可以借鉴借鉴复式教学的模式，通过“分层教学、分类指导、分段调整”的“三分”教学法来改变这种教学的现状。目的是通过高职院校“三分”体育教学模式，为促进高职院校体育教学改革与发展提供参考意见。

1 高职院校体育教学实施“三分”教学法的策略

1.1 了解差异，分类建组

在教学前，我们可以对学生的身体素质、心理表现、专项爱好等进行前期调查和测试工作。然后对学生的数据和情况进行分析，将学生按基础和体能分为一般、中等、优等三类，然后依据同组异质互助共进的原则，将学生按照“一优二中一差”分为四人一小组的若干组。……