单宇 麦粤徽 韦宏浩

（1.华南农业大学体育部 广东广州 510640； 2.六安市业余体校 安徽六安 237006）

合作学习在普通高校体育教学中实施步骤的研究

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（1.华南农业大学体育部 广东广州 510640； 2.六安市业余体校 安徽六安 237006）

本文通过文献资料法、数理统计法对合作学习在普通高校体育教学中的实施步骤进行分析：教学内容的设计与编排；合理有效地分组；课堂的安排与布置；小组合作模式的形成；教师的指导与监督。

合作学习 普通高校 体育教学 实施步骤 研究

合作学习是20世纪60、70年代主要在美国兴起的一种学习模式，它是合作认知、合作情感、合作技能与合作行为在教学过程和过程中的具体体现与运用。Harey Daniels等提出的“无论合作性学习的收获和来源是什么，所有合作性学习的有效模式都有一个共同点：有一套固定程序以保持小组不断具有生产活力”。在普通高校体育课教学中运用合作学习，广大体育教师应从实践中不断总结有效的实施步骤，最大限度地优化组合教学资源，发挥学生的学习积极性，培养学生组织管理能力、控制情感能力和团队协作的能力。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

华南农业大学2010级、2011级共13个乒乓球双语班的女生参加了合作学习实施步骤的研究。

1.2 研究方法

本文采用文献资料法、数理统计法对合作学习的实施步骤进行分析总结。

2 结果与分析

2.1 教学内容的设计与编排

2.1.1 学习目标和任务的更新

斯莱文认为，影响合作学……