刘永铭

中牟县实验中学 河南郑州 451450

语文教学是科学，也是艺术。她应该洋溢着围炉夜话般的和谐与随意，弥漫着“侍坐”式的平等和宽容；应该流动着人性的魅力与诗意的光彩，展示着温馨的情怀；更应该迸发出灵感的火花，飞跃着瑰丽的想象。而这种教学的理想境界的实现，在很大程度上依赖于语文教师的人格魅力。语文课堂的多姿多彩、情趣盎然来自于语文教师的睿智机敏、诙谐幽默、博学慈爱……是语文教师用自己独特的人格魅力打动学生的心。实践也告诉我们，作为一名语文教师，人格魅力是影响学生的根本所在。汉语词典中这样简洁的写道：人格魅力是个体特质中特别能吸引人的一种力量。这种特别能吸引学生的力量从何而来呢？以下是个人的几点体会：

一、人文素质——语文教师的底气

什么是人文素质呢？人文素质是一个内在生命中文化积累的深度和厚度，是意义赋予和意义理解的能力和素质。一个人文教育工作者，缺少独立的人格，缺少人文素质的支撑就会带来学生阅读和个人发展的失落。许多语文教师为了追求好成绩，整天捧着教参当圣旨，体验不到文章的内在精髓，感到的仅仅是卖火柴的小女孩的可怜，而忘了安徒生的童话之奇特。更有甚者拿着教参照本宣读，千篇一律的课文分析把鲜活的文字变成了僵死的教条，本该是各具灵性的一千个哈姆雷特，在他们的手下变成了一个概念化、标签式、毫无生气的哈姆雷特。