[摘要]本文针对海南少数民族地区的教育移民现象产生的理论基础，实施的背景、教育移民的方式、存在的问题进行了系统阐述，并结合问题提出相关对策，以期对我国其他地区的民族教育发展提供借鉴。

[关键词]海南少数民族地区；教育移民；超常规发展理论

[作者]谢君君，中南民族大学民族学与社会学学院博士研究生，海南医学院讲师。海口，571101

[中图分类号]G75[文献标识码]A[文章编号]1004－454X(2012)02－0080－007

海南是个多民族的省份，全省18个市县中有9个少数民族聚居县市、137个少数民族乡镇。除黎族是土著民族外，还有苗、瑶、满、侗、壮等36个少数民族，主要聚居在海南的中部、南部区域；汉族人口主要聚居在海南的东北部、北部和沿海地区。其中汉族人口678.70万人，占总人口的82.7％，少数民族人口147.61万人，占总人口的17.3％。2008年海南省政府根据本省教育发展的现状，决定把少数民族地区自然条件差、基础设施薄弱和处于生态核心保护区的中小学生整体搬迁到教育资源相对优越的乡镇和县城集中就学，以实现民族教育的跨越式发展。这样做的目的：一是针对少数民族地区基础教育薄弱、教学点小而散、师资缺乏等特点，采取集中办学的方式来缩小城乡教育差距，提高当地少数民族教育水平；二是通过提高少数民族地区学生的整体素质，改变其生存的观念，实现真正的教育扶贫。

简言之，教育移民是指在各级政府的大力扶持下，贫困或生态环境恶劣地区的人口实现外向型转移，通过整合教育资源提高当地人口的教育水平，大幅度提高教学质量，使贫困地区或少数民族地区的青少年实现城镇就学、就业，并最终实现脱贫致富，促进地区的跨越式发展。……