张国强（雨花台烈士纪念馆，江苏南京，210012）

川南师范遗址

恽代英是著名的革命家，也是近代的教育家。可以说，恽代英的一生与教育活动紧密相连。他是抱着“教育救国”的理想开始其人生道路的。

初出茅庐

恽代英l913年考入中华大学预科，次年转入哲学系。20世纪初各种救国思潮奔涌神州，教育救国也是潮讯激荡，恽代英深受影响。在中华大学读书期间，恽代英就公开发表了20多篇深刻论述教育的文章，可见他对教育的关注和投入。1918年5月6日，恽代英在日记中写道：“余尝思，果有机会可服务母校，当以养成学业一贯之人才，将使此校为中国有名之大学，亦即因势成事之意也。”他的“因势成事之意”就是救国。

1917年8月，中华大学校长陈时聘恽代英为中学部主任。恽代英上任之初，就明确规定中华大学中学部训练的最高理想是“勤敬”，分“活动”（活泼、劳动、向上、勇敢、博爱、知时）和“切实”（守规、纯洁、诚实、精密、恒久、谦和）两项；教育的全部目的：“（一）国民常识之善成：国学常识、科学常识、世界常识。（二）生活技能之善成：手工制造，化学制造，国文改良。（三）公民资格之善成：公民知识，公民道德，协同生活之训练，社会服务之提倡。（四）升学能力之善成：英文程度的提高，各科平均注重，提倡预习，提倡自由研究，择校之辅导。”恽代英认为，要实现训练的最高理想从而达到教育的全部目的，必须对学生进行道德品性的教育。他经常通过训话、自修课、自修会对学生进行品德教育。当时，“鄂省学风极为不振”，恽代英到任后进行了大刀阔斧的改革，实现其教育的理想。……