吴 卞

（重庆三峡学院，重庆 万州 404100）

现代外语的教学方法是一个多元化，多维度，多层次的体系.而现代的外语学校法的流派是指的是对外语教学的性质，外语教学的原理，指导思想，教学目标，教学内容，教学形式，内容已经师生关系等一整套的外语教学法的科学规律的体系.在我国的新课程标准中也提倡在英语教学活动中采用任务型教学法，而在众多的外语教学方法里，任务型语言教学（Task-based Language Teaching）在英语课堂教学中是非常广泛使用的，任务型教学几乎成了交际语言教学的代名词，而这一趋势也改变了传统的注重语言形式的学习模式和教学模式.

1 任务型语言教学法定义

著名教育学家Prabbu在1982年首次在外语教学中运用了任务型教学法，并于同年出版的报告中提出了这种任务型语言教学方法的概念，从他之后有大量的语言教学研究者加以研究和事件，逐渐完善并形成了这一外语教学模式.务型语言教学法是直接通过课堂教学让学生完成各种生活、工作和学习的任务，目的是把课堂教学的目标真实化，以及任务化，从而培养学生对英语的灵活运用能力.换句话说，也就是以具体的任务为载体，以完成设定好的任务为目的，将知识和技能合为一体，再通过英语学习的四项基本技能—听说读写方式，用所学的知识去完成具体的任务，从而在这个过程中发展和运用自己所学的语言.同时，任务型教学法注重强调以学生为课堂教学……