李娜娜

（河南师范大学，河南 新乡 453000）

体验式教学是以学生的体验学习为基础，使学生在学习过程中，不断的创新知识、获取知识、深入的了解知识，进而使学生可以体验到学习的乐趣，这样使得体验式教学成为重要的教学的手段.同时，体验式教学还是教学活动的揭示、展现、提升知识价值的重点.由于高校音乐的特殊性，使其在教学过程中采用体验式教学的必要性.很多方面都能说明体验式教学在提升高校学生音乐学习方面的益处，和优化课堂的积极作用.本文就对高校音乐教学的体验式教学进行具体的研究分析.

体验式教学在音乐鉴赏教学中的应用紧密结合“‘六模块’建构式课堂”理论,在各“模块”中通过有目的地创设一定的教学情境,使学生通过各种灵活的方式感受音乐作品,旨在把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人和课堂的主人,从而全面培养学生的综合素质.

1 体验式教学的源起和改进

体验式教学最早源起二战.当时由于战事，德国法西斯在大西洋用他们的潜艇攻击了英国的商务船只，于是穿上的很多人员都落入水中，在这种情况下，船员因为海水冷、不能及时的上岸，很多船员牺牲了.后来，人们通过研究发现，在很多的海难当中，总是能有一部分人能够坚强的生存下来.更为让热费解的是，这些活下来的人不是年轻力壮的人，而是一些相对年长的人，很多心理学专家和军事专家对其进行了大量……