高菲菲，翟从鸿，喻其山

（安徽师范大学 物理与电子信息学院，安徽 芜湖 241000）

1 引言

国家大学生创新性实验计划是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分，根据教育部高等教育司《大学生创新性实验计划指南》，其实施目的：“旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力.通过开展实施计划，带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，动手能力不强的现状，改变灌输式的教学方法，推广研究性学习和个性化培养的教学方式，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量.”其实施原则有以下三点：“（1）兴趣驱动.（2）自主实验.（3）重在过程.”计划指南还强调，学生是项目的主体，每个项目都要配备导师，但导师只是起辅导作用.本文从以上目的任务和实施原则出发，总结具体工作实践中出现的问题，就如何指导大学生创新性实验进行了研究.

在具体的大学生创新性实验项目指导过程中，会出现以下问题：如何保证学生在创新性实验项目中的主体地位？导师应该怎样把握在指导或者辅导创新性实验项目过程中的尺度？是完全放任让学生自主实验，还是在各方面具体辅导，又或者是给予适当的指导？……