朱玲芳

（江苏联合职业技术学院，江苏 南京 210019）

在二十一世纪，人们走进了知识经济的时代.在这一时期，人们对于人性情感的因素关注度逐渐上升，思想道德、价值观念、情感、文化、态度等成为个体、组织机构、社会乃至整个国家发展成败的关键因素.在这样的背景下，我国现代教育逐渐强调对人们精神建构，注重人文精神的培养，更加注重学生整体素质的提高.作为教育体系中的基础文化课程，数学既是一门自然学科，也是一门人文学科，是联系着科学教育与人文教育的锁链，对促进人文教育有着重要的作用.数学家郭思乐在所著的《数学素质教育论》中提出，“数学教育的根本意义，是在于发展人类自身.”数学教育应当是人文教育与科学教育的结合体，要求我们教育过程中培养的主体不能只是一个劳动者，而是一个具有健康明确生活目标与高尚审美情操的人.我们要探寻数学教育中具有的人文价值，然后深入研究如何将数学教育中的人文价值体现出来.

1 深入挖掘数学教育的人文价值的重要性

1.1 我国社会发展的客观要求

随着社会的发展，人们的物质生活得以保障.然而我国市场化趋势给群众带来丰厚物质利益与享受的同时，市场经济具有的实用性与功利性也正也使得社会人文精神缺失与弱化，给群众制造了许多空间隔阂.人们之间的隔膜、封闭，盲目追求利益的功利心甚至背叛等都在阻挠着人们道德之心.因……