朱飞镝

（长江师范学院，重庆 408100）

教学是师生的双边活动，有效的课堂总是师生双方共同参与，并处于积极状态的.传统的教学观更多的重视教师的作用，而忽视学生的参与.在新课程实施的背景下，教学理念不断发生着变化，其中也包括尊重和发挥学生的学习主体作用，加强学法指导，引导学生学会学习.

1 学法指导的意义

教学是学校教育的一个基本途径，不搞教学，就不成其为学校，若否认以教学为主，也便否认了学校的特殊功能，否认了学校的存在价值.让学生掌握一定的知识、形成必要的技能，并获得身心素质的良好发展，是教学工作的基本任务.这一任务完成得如何，是要由学生来反映的.因此，教学不仅仅要让学生“学会”，而且要让学生“会学”.加强学法指导，就是为了让学生完成这个转变.我们可以说，重视和加强学法指导，是新世纪教育发展和社会进步的必然要求，也是当代教学观的反映和体现，是“以人为本”理念的体现.

加强学法指导，引导学生会学，是新型师生关系的反映.长期以来，“师为上，生为下；师为主，生为仆；师为尊，生为卑”的传统观念一直以凝固态存在着，很多老师缺乏正确的学生观，无视学生的权利，不是把他们当作独立的、有自我意识的人来看待，要求学生循规蹈矩，不许越雷池一步，导致师生关系紧张而僵化.在教学中，以教师为中心，教师教什么，学生就学什么；教师教多少，学生就学多少.而现在，按照新的教育……