唐辛子

前几天出门时，乘电车路过日本大阪的梅田，看到两位穿制服的阪急电车公司职员，其中一人手拿一块斜台板，另一人手中拿着一辆折叠式轮椅，站在阪急电车的梅田站台上，安静地等待着什么。

一会儿，一辆电车进站了。待车上的乘客们都下车离去后，两位职员先将斜台板垫在一节电车车厢与站台的缝隙之间，然后一起拿着折叠式轮椅进了车厢。大约过了两三分钟，两个人从车厢里推出一位脖子歪到一边的全身瘫痪者。

梅田是大阪最大的电车站，每天人来人往，川流不息，没有人留意这两位电车公司的职员在干什么。他们只是在做一件他们应该做的本职工作：照顾一位身体不便的乘客。

去参加日本的幼儿园和小学校的运动会，我看到腿有残疾的孩子，坐在轮椅上，由老师推着，和其他孩子一起“做体操”，为了不影响孩子挥舞呼啦圈，老师必须在烈日炎炎下始终蹲着。

这些日本幼儿园和学校的老师，和电车公司的职员一样，他们也只是在做一件他们应该做的本职工作：关爱他人，是作为“人”的前提；关爱学生，是作为“老师”的条件。

我家小朋友五岁那年，我去参加她在幼儿园的运动会。运动会结束之后，在将自己坐的小椅子搬进教室去之前，五岁的小朋友懂得先拿出抹布，将椅脚上的灰尘认真擦干净——五岁的小朋友，她的老师和妈妈也从来没有要求她做这些，但要求自己的东西要自己负责，自己的事，必须自己去做。……